Αριθμητική αδυναμία (ακάλωση)

ο Ακαλκία, ή. Αριθμητική αδυναμία είναι η απώλεια ή η εξασθένηση των ήδη αποκτηθέντων δεξιοτήτων αριθμητικής, η οποία στις περισσότερες περιπτώσεις οφείλεται σε βλάβη στα φλοιώδη κέντρα, ειδικά στο αριστερό ημισφαίριο. Κατά συνέπεια, η ακάλωση πρέπει να διαφοροποιείται από τη δυσκολία, η οποία συνήθως αναγνωρίζεται ως ειδική αναπτυξιακή διαταραχή στην παιδική ηλικία ή τη σχολική ηλικία.

Τι είναι η αδυναμία της αριθμητικής;

Οπως και Ακαλκία (αριθμητική αδυναμία) είναι μια επίκτητη βλάβη στην αντιμετώπιση αριθμητικών ποσοτήτων (αριθμητικές πράξεις, αριθμοί χειρισμού), η οποία προκαλείται από βλάβη στα φλοιώδη κέντρα του εγκεφάλου, συνήθως στο αριστερό ημισφαίριο (ημισφαίριο).

Ενώ η άλλη νοημοσύνη δεν περιορίζεται, η acalkulia μπορεί να εκδηλωθεί στην καθημερινή ζωή, μεταξύ άλλων, με βάση τις δυσκολίες αντιμετώπισης χρημάτων, αριθμών τηλεφώνου ή / και χρόνων, κατά τον υπολογισμό αποστάσεων, εκπτώσεων τιμών ή ποσοτήτων και βάσει βλαβών στην επεξεργασία αριθμητικών συμβόλων. Ανάλογα με τη σοβαρότητα της υποκείμενης βλάβης, μπορεί να εμφανιστούν ετερογενείς μορφές αριθμητικής αδυναμίας.

Ενώ ορισμένοι μειώνουν μόνο σύνθετες αριθμητικές πράξεις αριθμητικής, άλλοι που επηρεάζονται από την ακακία μπορεί να περιορίσουν τις στοιχειώδεις βασικές αριθμητικές πράξεις όπως η προσθήκη ή αφαίρεση μονοψήφιου αριθμού.

αιτίες

Η μάλλον σπάνια εμφανίζεται πρωτογενής Ακαλκία μπορεί να προκληθεί από βλάβη στον γλωσσικό φλοιό ως αποτέλεσμα προσβολής (εγκεφαλικό επεισόδιο). Από την άλλη πλευρά, η βλάβη γνωστή ως δευτερογενής ακακία παρατηρείται συχνότερα και μπορεί να σχετίζεται με μείωση της απόδοσης του εγκεφάλου λόγω διαταραχών μνήμης, διαταραχών προσοχής και έντονης τάσης επιμονής (παθολογική επιμονή ή παρατεταμένη σκέψη ή γλωσσική έκφραση).

Το Acalculia σχετίζεται επίσης με βλάβες στους βρεγματικούς και κροταφικούς λοβούς στην agraphia και στην αγνωσία δάκτυλων-ποδιών. Επιπλέον, η ακακία εμφανίζεται ως σύμπτωμα του συνδρόμου Gerstmann (επίσης σύνδρομο angularis), το οποίο εκδηλώνεται επίσης σε αγραφία, διάγνωση δακτύλων, διαταραχή δεξιάς-αριστεράς και στην οποία επηρεάζεται συνήθως η αριστερή γωνιακή γύρος.

Δεδομένου ότι οι αριθμητικές επεμβάσεις ελέγχονται εν μέρει από τις λειτουργίες της γλώσσας, η ακάλωση συσχετίζεται σε πολλές περιπτώσεις με αφασία, η οποία μπορεί να εμφανιστεί ως γλωσσική διαταραχή που προκαλείται από το κεντρικό νευρικό σύστημα, για παράδειγμα ως αποτέλεσμα εγκεφαλικών επεισοδίων, όγκων, εγκεφαλικής αιμορραγίας, φλεγμονής ή δηλητηρίασης.

Συμπτώματα, ασθένειες και σημεία

Το βασικό σύμπτωμα της ακάλωσης είναι η παρουσία μιας επίκτητης απομείωσης στην αντιμετώπιση αριθμών και άλλων αριθμητικών ποσοτήτων. Το πώς εκφράζεται αυτή η αριθμητική αδυναμία εξαρτάται κυρίως από την έκταση της νευρολογικής διαταραχής που υπάρχει. Για ορισμένους από αυτούς που επηρεάζονται, οι απομειώσεις γίνονται εμφανείς μόνο κατά τη διάρκεια σύνθετων αριθμητικών πράξεων.

Σε άλλες περιπτώσεις, η ακακία εμφανίζεται μέσω δυσκολιών στην αντιμετώπιση αριθμών, αποστάσεων, αριθμών τηλεφώνου, ωρών και ημερομηνιών. Λόγω της αριθμητικής αδυναμίας τους, όσοι επηρεάζονται συχνά δεν μπορούν να χειριστούν χρήματα επειδή δεν μπορούν να εκτιμήσουν σωστά τις εκπτώσεις και τις ποσότητες. Προβλήματα με την καταμέτρηση προκύπτουν ειδικά όταν υπάρχει αφασία ταυτόχρονα.

Επιπλέον, η ακουστική κατανόηση των αριθμών είναι συχνά περιορισμένη. Εκείνοι που επηρεάζονται επανειλημμένα κάνουν λάθη στην ανάγνωση και τη γραφή, καθώς και τακτοποίηση αριθμών με τακτικό τρόπο. Έχουν επίσης δυσκολίες με την αριθμητική, καθώς η ικανότητα εκτέλεσης χειρισμών σε αριθμούς είναι σοβαρά μειωμένη στην ακακία.

Τα αριθμητικά σύμβολα συχνά συγχέονται ή δεν είναι κατανοητά. Σε σοβαρές περιπτώσεις, η ικανότητα υπολογισμού δεν είναι καθόλου διαθέσιμη ή περιορίζεται συχνά σε μεμονωμένους βασικούς τύπους υπολογισμού. Η άλλη νοημοσύνη των πληγέντων δεν περιορίζεται περαιτέρω από την ασθένεια.

Διάγνωση & πορεία

Για να προσδιορίσετε ένα Ακαλκία Υπάρχουν διάφορες μέθοδοι ελέγχου στις οποίες οι δυνητικά εξασθενημένες αριθμητικές λειτουργίες μπορούν να ελεγχθούν σε συγκεκριμένες δοκιμές.

Πιθανές μέθοδοι διαλογής είναι η λεγόμενη δοκιμή επεξεργασίας και υπολογισμού αριθμών (ZRT) σε συνδυασμό με μια δοκιμή για γνωστική εκτίμηση και τη δοκιμή NPC (Αριθμός επεξεργασίας και μπαταρία υπολογισμού). Γενικά, οι πιο σημαντικές αναπαραστάσεις αριθμών και Οι μέθοδοι διακωδικοποίησης (για παράδειγμα, ο αραβικός αριθμός "26" μπορεί να αντιστοιχιστεί στη φωνητική ακολουθία "είκοσι έξι"), δοκιμάζονται οι αριθμητικές βασικές αριθμητικές πράξεις καθώς και η μέτρηση, οι κατά προσέγγιση υπολογισμοί (εκτίμηση και οι ακατέργαστοι υπολογισμοί) και το αριθμητικό εύρος ελέγχονται.

Στη διαφορική διάγνωση, η ακάλωση θα πρέπει να διαφοροποιείται από τη δυσκολία, την άνοια και τον αριθμητικό αναλφαβητισμό. Προκειμένου να αποφευχθεί η πρόωρη υποαπόδοση, θα πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη το επίπεδο απόδοσης πριν από τη βλάβη. Γενικά, η πρόγνωση και η πορεία της ακακίας εξαρτώνται από τον τύπο και τη θέση της υποκείμενης βλάβης. Παρόλο που η αυθόρμητη ανάπτυξη της ακακίας δεν έχει διερευνηθεί οριστικά, μια βελτίωση μπορεί γενικά να υποτεθεί μετά από πέντε έως έξι μήνες μετά το συμβάν ενεργοποίησης (συμπεριλαμβανομένου ενός εγκεφαλικού επεισοδίου).

Επιπλοκές

Μια επίκτητη αδυναμία αριθμητικής δεν σχετίζεται απαραίτητα με επιπλοκές. Τις περισσότερες φορές, ωστόσο, η εξασθένηση της μνήμης έχει σοβαρή αιτία, όπως εγκεφαλικό επεισόδιο ή όγκο, που μπορεί να προκαλέσει περαιτέρω προβλήματα. Πολλοί άνθρωποι υποφέρουν από διαρκή διαταραχή ελλείμματος προσοχής ή δυσκολεύονται να συγκεντρωθούν μετά το συμβάν.

Συχνά προστίθενται νευρολογικά ελλείμματα και η ποιότητα ζωής αυτών που επηρεάζονται μειώνεται συνολικά. Η ίδια η αριθμητική μπορεί να προκαλέσει επιπλοκές εάν ο ασθενής είχε πολλά να κάνει με τους αριθμούς στην εργασία πριν από το συμβάν. Τα επαγγέλματα στη λογιστική, για παράδειγμα, συνήθως δεν μπορούν πλέον να εκτελούνται με μαθηματική αδυναμία. Ακόμα και αφού έχει υποχωρήσει η ακάλωση, οι πάσχοντες πρέπει να διδαχθούν από το μηδέν.

Αυτό αντιπροσωπεύει ένα μεγάλο ψυχολογικό βάρος, το οποίο, ειδικά με σοβαρά συνοδευτικά συμπτώματα, δεν μπορεί να ξεπεραστεί χωρίς εξωτερική βοήθεια. Συνήθως δεν υπάρχουν επιπλοκές στη θεραπεία. Περιστασιακά, ωστόσο, συνταγογραφούνται ηρεμιστικά και διεγερτικά και αυτά σχετίζονται πάντα με παρενέργειες. Τα φάρμακα που συνταγογραφούνται για τη θεραπεία της υποκείμενης νόσου μπορούν επίσης να προκαλέσουν δυσφορία και περιστασιακά να προκαλέσουν αλληλεπιδράσεις και αλλεργικές αντιδράσεις.

Πότε πρέπει να πάτε στο γιατρό;

Μια αριθμητική αδυναμία παρατηρείται σήμερα στη διαδικασία ανάπτυξης και ανάπτυξης του παιδιού. Οι γονείς και οι δάσκαλοι είναι υπεύθυνοι για την οργάνωση βοήθειας και ιατρικής υποστήριξης σε περίπτωση παρατυπιών. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η ακακία εμφανίζεται σε έναν ενήλικο άνθρωπο. Αυτό προηγήθηκε ενός γεγονότος ενεργοποίησης, όπως εγκεφαλικό επεισόδιο ή βλάβη στον εγκέφαλο. Λόγω της υποκείμενης ασθένειας, το άτομο που πάσχει ήδη λαμβάνει ιατρική περίθαλψη και πρέπει να αντιμετωπίσει τις αλλαγές στις μαθηματικές του δεξιότητες.

Χρειάζεται βοήθεια μόλις διαταραχθεί η κατανόηση των αριθμών. Η σοβαρότητα της παρατυπίας είναι διαφορετική για τους ασθενείς. Οι ανωμαλίες μπορούν να συμβούν με απλές ή πολύπλοκες αριθμητικές εργασίες. Θα πρέπει να συμβουλευτείτε έναν γιατρό για διευκρίνιση μόλις υπάρχουν ιδιαιτερότητες στην καθημερινή ζωή, εκτός από τον περιορισμό της σχολικής απόδοσης. Σε περίπτωση κακής διαχείρισης χρημάτων ή ανικανότητας αξιολόγησης αποστάσεων και ποσοτήτων, συνιστάται επίσκεψη σε γιατρό.

Εάν οι χρόνοι δεν μπορούν να διαβαστούν, να κατανοηθούν ή να εφαρμοστούν με ουσιαστικό τρόπο στην πράξη, αυτό είναι ανησυχητικό. Εάν έχετε προβλήματα με την ημερομηνία, την εκχώρηση αριθμών σπιτιού ή τη λειτουργία του τηλεφώνου, θα πρέπει να επισκεφθείτε έναν γιατρό. Τα επαναλαμβανόμενα σφάλματα ανάγνωσης και γραφής αριθμών είναι ένα άλλο σημάδι παρατυπίας. Εάν υπάρχει έλλειψη ακουστικής κατανόησης των αριθμών, απαιτείται επίσης ένας γιατρός.

Θεραπεία & Θεραπεία

Τα θεραπευτικά μέτρα στοχεύουν σε ένα Ακαλκία είτε την αποκατάσταση (αποκατάσταση) των εξασθενημένων λειτουργιών και ικανοτήτων ή μια αναδιοργάνωση. Στην περίπτωση της ακυρίτιδας, τα θεραπευτικά μέτρα στοχεύουν είτε στην αποκατάσταση (αποκατάσταση) των διαταραγμένων λειτουργιών και ικανοτήτων είτε σε μια αναδιοργάνωση κατά την οποία άλλες άθικτες γνωστικές λειτουργίες χρησιμοποιούνται με αντισταθμιστικό τρόπο γίνομαι.

Ως μέρος της αποκατάστασης, η χαμένη γνώση εκπαιδεύεται κυρίως μέσω μονάδων εντατικής εκπαίδευσης στις οποίες οι κατεστραμμένες λειτουργίες, ιδίως η διακωδικοποίηση και η ανανεωμένη ανάκτηση της αριθμητικής γνώσης που έχει ήδη αποθηκευτεί, εκπαιδεύεται προκειμένου να δημιουργηθεί ένας σταθερός σύνδεσμος μεταξύ του συγκεκριμένου αριθμητικού προβλήματος και της σωστής λύσης .

Συνιστάται να λαμβάνετε υπόψη τις καθημερινές ασκήσεις (συμπεριλαμβανομένης της ανάγνωσης του χρόνου, της διαχείρισης χρημάτων και του υπολογισμού της αλλαγής) καθώς και εργασίες που σχετίζονται με την εργασία κατά την επανένταξη στην επαγγελματική ζωή ως στόχο αποκατάστασης. Επιπλέον, θα πρέπει να ξεκινήσετε από το επίπεδο δυσκολίας από την οποία το άτομο που έχει προσβληθεί εμφανίζει προβλήματα.

Οι θεραπευτικές προσεγγίσεις που στοχεύουν στην αναδιοργάνωση των αριθμητικών ικανοτήτων χρησιμοποιούνται για τη μεταφορά συγκεκριμένων στρατηγικών και βασικών αριθμητικών κανόνων (π.χ. 5 x 6 = (5 x 10) - (5 x 4)) για την αντιστάθμιση των συναρτήσεων που επηρεάζονται από τα λογιστικά μέσα στο πλαίσιο του Πρακτικές μονάδες με στόχο.

Μπορείτε να βρείτε το φάρμακό σας εδώ

πρόληψη

Ενας Ακαλκία μπορεί να προληφθεί μόνο σε περιορισμένο βαθμό. Για παράδειγμα, ως μέρος της προφύλαξης από αρτηριοσκλήρυνση, μπορεί να μειωθεί ο κίνδυνος εγκεφαλικού επεισοδίου και, επομένως, πιθανής ακυρίτιδας.

Μετέπειτα φροντίδα

Στην περίπτωση των αριθμητικών αδυναμιών ή της ακακίας, η μετέπειτα φροντίδα στοχεύει στην εδραίωση της νέας απόκτησης αίσθησης για αριθμούς και μαθηματικές διαδικασίες. Αποτρέπεται η εκμάθηση αυτών των δεξιοτήτων και η επανάληψη των αδυναμιών στην αριθμητική. Όσο πιο γρήγορα διαγνωστεί η μαθησιακή αναπηρία, τόσο καλύτερες είναι οι θεραπευτικές δυνατότητες.

Η ψυχολογική πτυχή δεν είναι λιγότερο σημαντική στην περίπτωση μιας μαθηματικής αδυναμίας: Τα παιδιά με ακυλλία συχνά υποφέρουν από φόβο για το σχολείο ή από ψυχοσωματικά παράπονα όπως ναυτία πριν ξεκινήσουν το σχολείο ή άγχος κατά τη διάρκεια μαθημάτων μαθηματικών.Η αυτοπεποίθηση μπορεί να μειωθεί εάν, παρά τις επαναλαμβανόμενες αριθμητικές ασκήσεις, δεν επιτυγχάνεται επιτυχία.

Εάν οι συμμαθητές βιώσουν τις μαθησιακές δυσκολίες του παιδιού στην τάξη, ο κίνδυνος εκφοβισμού είναι επίσης πολύ υψηλός. Εάν ισχύει μία ή περισσότερες από αυτές τις καταστάσεις, πρέπει να συμβουλευτείτε έναν ψυχολόγο για να αντιμετωπίσετε τυχόν μόνιμη βλάβη στην αυτοεκτίμηση του παιδιού. Στα μαθήματα θεραπείας, οι τρόποι επεξεργάζονται μαζί με το παιδί για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης.

Μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας

Προκειμένου να αποκατασταθεί σταδιακά η αριθμητικότητα στην περίπτωση της ακακίας, απαιτείται εντατική εκπαίδευση. Το επίπεδο δυσκολίας πρέπει να καθορίζεται ξεχωριστά από έναν γιατρό και αυξάνεται σταδιακά. Οι ασκήσεις που είναι προσαρμοσμένες στην καθημερινή ζωή του ενδιαφερόμενου είναι οι πιο κατάλληλες. Αυτό περιλαμβάνει την ανάγνωση του χρόνου και τον υπολογισμό με χρήματα. Πιο δύσκολες συνδέσεις μπορούν να εισαχθούν αργότερα.

Εάν έχετε έντονη αριθμητική αδυναμία, είναι καλό να ξεκινήσετε πρώτα να ενσωματώσετε απλούς αριθμητικούς κανόνες στην καθημερινή ζωή. Για το σκοπό αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί ειδικό μαθησιακό υλικό για αριθμητικές αδυναμίες. Μια άλλη πιθανότητα είναι σχολικά βιβλία. Συνιστάται επίσης ομαδική εκπαίδευση με άλλους άρρωστους. Εάν αυτό δεν είναι δυνατό, οι συγγενείς που δεν είναι άρρωστοι μπορούν επίσης να βοηθήσουν τον άρρωστο. Μπορείτε να υποστηρίξετε το άρρωστο άτομο ξεχωριστά. Για παράδειγμα, η ψυχική αριθμητική ή η καταγραφή μεγαλύτερων αριθμών μπορεί να εξασκηθεί.

Ανάλογα με τη σοβαρότητα της μαθηματικής αδυναμίας, απαιτείται επίσης υποστήριξη σε καθημερινές καταστάσεις. Δεδομένου ότι η ακακία είναι συχνά αποτέλεσμα διαταραχής του ημισφαιρίου του αριστερού εγκεφάλου, συνιστάται να το εκπαιδεύσετε ειδικά. Όχι μόνο αριθμητικές εργασίες, αλλά και γλωσσικές ασκήσεις και άλλα πειράγματα εγκεφάλου μπορούν να χρησιμοποιηθούν για αυτό.