Ικανότητα διαφοροποίησης

Υπό κινητική Ικανότητα διαφοροποίησης η τεχνική ορολογία κατανοεί την ικανότητα των ανθρώπων να κρίνουν μια ακολουθία κίνησης σε σχέση με την ποιότητά της και να δοσολογούν ανάλογα.

Αυτή η ικανότητα επιτρέπει στους ανθρώπους να εκτελούν τις κινήσεις τους οικονομικά, με ασφάλεια και ακρίβεια (διαφοροποιημένοι) και να τις προσαρμόζουν στην κατάσταση που αντιμετωπίζει.

Ο στόχος είναι μια υψηλής ποιότητας απόδοση κίνησης, η οποία αποδεικνύεται όλο και πιο συντονισμένη με την αύξηση της ποιότητας και έτσι επιτρέπει μια κατάλληλη δόση δύναμης και προσαρμογής στόχου.

Ποια είναι η ικανότητα διαφοροποίησης;

Ικανότητα διαφοροποίησης σημαίνει ότι ένα άτομο είναι σε θέση να ελέγχει τις κινητικές δεξιότητες κατά περίπτωση με βάση μια συνεχή ανταλλαγή πληροφοριών σχετικά με την τρέχουσα θέση κίνησης.

Η ικανότητα ενός ατόμου να διαφοροποιείται βασίζεται σε κινητικές πληροφορίες, οι οποίες ελέγχουν την ασυνείδητη αλλά κανονική αίσθηση της κίνησης του ατόμου μέσω της υπεύθυνης περιοχής του εγκεφάλου. Η λέξη kinesthetic επιστρέφει στους αρχαίους ελληνικούς όρους kineō (κίνηση) και aisthēsis (εμπειρία, αντίληψη).

Μια καλά αναπτυγμένη ικανότητα συντονισμού είναι μια κρίσιμη προϋπόθεση για την ικανότητα ισορροπίας και ρυθμού, η οποία ελέγχει τις εισερχόμενες αισθητηριακές πληροφορίες με διαφοροποιημένο τρόπο για σημαντικά πράγματα, διαβιβάζει αυτές τις πληροφορίες στην υπεύθυνη περιοχή του εγκεφάλου και, μετά την εφαρμογή, προσαρμόζει ανάλογα τις ακολουθίες κίνησης.

Οι άνθρωποι είναι σε θέση να ελέγχουν τις κινητικές δεξιότητες κατά περίπτωση με βάση μια συνεχή ανταλλαγή πληροφοριών σχετικά με την τρέχουσα θέση κίνησης. Παραδείγματα αυτής της ικανότητας διαφοροποίησης είναι οι διαφορετικές κινήσεις όπως η σύλληψη μιας μπάλας, το χειροκρότημα, ο χορός ή το ζογκλέρ με αντικείμενα.

Λειτουργία & εργασία

Η ικανότητα διαφοροποίησης είναι μία από τις πιο σημαντικές δεξιότητες συντονισμού. Λειτουργεί μόνο σε μια ισορροπημένη αλληλεπίδραση με την ικανότητα προσανατολισμού, αντίδρασης, ρυθμικής, ισορροπίας, προσαρμογής και σύνδεσης.

Οι άνθρωποι προσανατολίζονται σε χωρικές συνθήκες και αλλαγές και είναι σε θέση να προσαρμοστούν επαρκώς σε αυτήν την κατάσταση. Η κινητική ανταλλαγή πληροφοριών που πραγματοποιείται με την υπεύθυνη περιοχή του εγκεφάλου του επιτρέπει να αντιδρά ανάλογα με αυτές τις εισερχόμενες αισθητηριακές πληροφορίες και να τις εφαρμόζει με μηχανοκίνητο τρόπο.

Επιπλέον, έχει την ικανότητα να προσαρμόζει τις κινήσεις του σε αυτόν τον αλλαγμένο, δεδομένο ρυθμό, να διατηρεί το σώμα και τις κινήσεις του σε ισορροπία και να τις συντονίζει μεταξύ τους.

Στο τέλος αυτής της διαδικασίας, η ικανότητά του να συνδεθεί του επιτρέπει να συγχρονίζει όλες τις κινήσεις του ή ακόμη και μερικές κινήσεις με έναν χωρικά και χρονικά συντονισμένο τρόπο, προκειμένου να επιτύχει την επιθυμητή κίνηση στόχου με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.

Η δυνατότητα διαφοροποίησης παίζει σημαντικό ρόλο σε αυτές τις αισθητηριακές ικανότητες, καθώς είναι ιδιαίτερα απαραίτητη στον τομέα του αυξημένου επιπέδου απόδοσης. Για να τελειοποιήσετε μια ακολουθία κίνησης με διαφοροποιημένο τρόπο, είναι απαραίτητο να καταγράψετε και να επεξεργαστείτε πληροφορίες εκ των προτέρων.

Η παρεγκεφαλίδα με τον κιναισθητικό αναλυτή της παίζει καθοριστικό ρόλο, επειδή διαφοροποιεί μεταξύ της απορρόφησης πληροφοριών και της επεξεργασίας πληροφοριών. Ένα παράδειγμα από το γήπεδο του αθλητισμού: Για να μπορεί ο παίκτης του τένις να χτυπήσει τη μικρή μπάλα του τένις, η οποία κινείται προς αυτόν σε περίπου 180 χλμ / ώρα πάνω από το γήπεδο του τένις, στη μέση, πρέπει να καθοδηγήσει τη ρακέτα του με τον καλύτερο τρόπο στην πλησιέστερη μπάλα του τένις.

Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος, η θέση του επικεφαλής του συλλόγου σε σχέση με την μπάλα είναι ζωτικής σημασίας. Ο παίκτης του τένις πρέπει να χρησιμοποιήσει τη δύναμή του που δόθηκε βάσει των δεξιοτήτων του στην αισθητική διαφοροποίησης, οι οποίες με αυτήν την κίνηση καθίστανται μία από τις πιο σημαντικές ικανότητες συντονισμού.

Υπάρχει συνεχής ανταλλαγή πληροφοριών σχετικά με την τρέχουσα κατάσταση, τη διόρθωση στάσης και άλλες μεταγενέστερες κινήσεις. Όσο πιο συχνά εκπαιδεύονται αυτές οι κινητικές διεργασίες, τόσο πιο κοντά γίνεται η διασύνδεση των νευρώνων που εμπλέκονται σε αυτήν τη διαδικασία κίνησης σε έναν συντονισμένο συντονισμό πολλών κέντρων του εγκεφάλου και της παρεγκεφαλίδας.

Ασθένειες και παθήσεις

Οι οπτικές, φωνητικές και μελωδικές δεξιότητες διαφοροποίησης είναι περαιτέρω αισθητηριακές αντιλήψεις χωρίς τις οποίες δεν θα μπορούσαμε να αντιμετωπίσουμε στην καθημερινή ζωή.

Η οπτική αισθητηριακή αντίληψη είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την εκμάθηση της ανάγνωσης και της γραφής. Μαθαίνουμε συνήθως αυτές τις δεξιότητες στο σχολείο. Τα παιδιά εξαρτώνται από το υψηλό επίπεδο ακρίβειας της οπτικής αντίληψης. Στην αρχή της μαθησιακής φάσης, το παιδί επικεντρώνεται στην τεχνική και τυπική πλευρά της μαθησιακής διαδικασίας, καθώς η ικανότητά του δεν έχει αναπτυχθεί ακόμα τόσο συχνά που αυτή η διαδικασία εκτελείται αυτόματα χωρίς πολλή προσπάθεια.

Η αυτόματη και ακριβής αντίληψη των οπτικών μεθόδων των χαρακτήρων αποτελεί προϋπόθεση για την εξασφάλιση της διαδικασίας ανάγνωσης και γραφής ως μονάδα κινητικών δεξιοτήτων και κατανόησης (επεξεργασία πληροφοριών στον εγκέφαλο).

Η φωνητική διαφοροποίηση επιτρέπει στους ανθρώπους να ακούνε φωνητικούς ήχους μέσα σε μια λέξη για να κατανοήσουν την προφορική λέξη. Η κινητική ικανότητα διαφοροποίησης είναι υπεύθυνη για την ανάγνωση και την άρθρωση και ελέγχει τη σωστή προφορά. Η μελωδική ικανότητα διαφοροποίησης επιτρέπει στους ανθρώπους να χρησιμοποιούν μελωδική μυθοπλασία για να αξιολογήσουν τις προτάσεις και τις λέξεις με διαφορετικό τρόπο.

Εάν οι διάφορες δεξιότητες διαφοροποίησης είναι λανθασμένες ή ανεπαρκώς αναπτυγμένες, τα άτομα που επηρεάζονται εμφανίζουν αντίστοιχα σημάδια, για παράδειγμα μια διαταραγμένη ακολουθία κίνησης, έλλειψη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, μια αδυναμία στην ανάγνωση, τη γραφή ή την αριθμητική καθώς και τα ελλείμματα στην προφορά.

Αυτές οι ελλιπείς ή ανεπαρκώς εκπαιδευμένες δεξιότητες μπορούν να οδηγήσουν σε βαθιά ριζωμένα και μακροχρόνια πρότυπα συμπεριφοράς σε όλους τους τομείς της προσωπικής και κοινωνικής ζωής στα άτομα που πλήττονται. Για παράδειγμα, τα άτομα με δυσκολίες ανάγνωσης και γραφής συχνά υποφέρουν από σύμπλεγμα ανασφάλειας και κατωτερότητας, επειδή δεν είναι σε θέση να αποδώσουν τόσο καλά όσο και τους συνανθρώπους τους.

Εάν οι λεπτές κινητικές δεξιότητες δεν αναπτυχθούν επαρκώς, αυτό το έλλειμμα μπορεί να προκαλέσει παράπονα στην καθημερινή μας ζωή, καθώς πρέπει να κάνουμε κινήσεις όλη την ημέρα, ανεξάρτητα από το αν πρόκειται για αθλητικές επιδόσεις, πληκτρολόγηση στον υπολογιστή, αγορές ή άλλες καθημερινές δραστηριότητες.

Τα πρότυπα συμπεριφοράς των ενδιαφερομένων μπορούν να αποκλίνουν περισσότερο ή λιγότερο σαφώς από τις πολιτιστικές, κοινωνικές και αποδεκτές οδηγίες. Αυτές οι αποκλίσεις εκδηλώνονται σε διάφορους τομείς όπως η γνωστική αντίληψη, ο έλεγχος των παλμών και η συναισθηματικότητα.

Τα προκύπτοντα πρότυπα συμπεριφοράς μπορεί να είναι ακατάλληλα, άκαμπτα και ανέπαφα. Οι ενδιαφερόμενοι αισθάνονται ένα προσωπικό επίπεδο ταλαιπωρίας και μια δυσμενή επιρροή από το περιβάλλον τους.

Η έλλειψη ικανότητας διαφοροποίησης έχει εκτεταμένες επιπτώσεις σε ολόκληρη τη ζωή των ανθρώπων και επηρεάζει τα συναισθήματα, τις σκέψεις, την αντίληψη, τις αντιδράσεις στο περιβάλλον και τις σχέσεις με άλλους ανθρώπους.